Herrar o no herrar, esa es la cuestión

Multitud de opiniones, costumbre, dejadez, inconsciencia y otros motivos llevan a los y las propietarias a herrar a sus caballos. Herrar de las manos, herrar de manos y patas, no herrar, practicar técnicas alternativas. En definitiva, gustos y salud de los animales.

Herramos a los caballos con el fin de que su aplome sea correcto, ya que estando en cautividad no podemos asegurarnos de que sus cascos estén igualados por el propio caminar del animal. También con el fin de que no encojen por accidentes que puedan tener. Otro motivo puede ser evitar el desgaste excesivo a causa del trabajo "anormal" que provoca el hecho de montarles o andar por terrenos como el asfalto.

Cuando andamos con los caballos por asfalto, muchas veces los cascos se astillan o quiebran. Poniendo herraduras, ello no tiene por qué ocurrir.

Hoy hemos herrado a uno de ellos, hace dos semanas fué el turno de la preciosa yegua. Sin embargo, otro de los tordos está descalzo ya que su trabajo se limita a cargar con niños y trabajar al paso y al trote, nunca en terrenos como el asfalto. Cada uno de ellos tiene un vida distinta. Cada uno de ellos precisa de tener los cascos vestidos o no.

Así pués, también se dice mucho que el bombeo de circulación sanguínea de los caballos es devuelta al corazón por medio de los cascos y que las herraduras no facilitan ese proceso. Dicen que una de las consecuencias es el acortamiento de la vida de los caballos.

Me planteo reflexionar sobre unos cascos sanos, hidratados y con un crecimiento correcto. Herrar o no herrar es algo que cada propietario/a ha de decidir si hacer o no. Herrar quizás sea errar, herrar quizás sea un acto de precaución. Como decía mi abuelo, no hay nada más inutil que un consejo.

Un caballo dispuesto a trabajar

Un caballo dispuesto a trabajar es lo que puedo estar empezando a encontrar. Estoy analizando a uno de los caballos desde hace unos días. Su mayor problema era que estaba reacio al trabajo a la cuerda y a salir montado.
Me baso en cuán diferente es en unas situaciones y en otras.
Analizando su proceso, me atrevo a decir que los caballos (al menos éste) pasan por un proceso de de diferentes pasos a la hora de realizar ejercicios (ya sea trabajar los apoyos, trabajar a la cuerda, hacer un galope recogido, etc.). El proceso lo analizo desde la siguiente secuencia: no entiendo qué tengo que hacer- comprendo qué hay que hacer pero no me resulta útil- lo realizo sin encontrar el sentido- comprendo el ejercicio y lo realizo.
Otra de las cosas que comprendo es que los caballos no gustan de pasar aprendiendo durante mucho tiempo. Quizás unos minutos hasta consiguir un pequeño logro y pasar por la ducha. Al día siguiente lo repetimos, recuerda bastante bien qué tiene que hacer y si lo realiza, pasamos por la ducha, aunque en este día, la ducha será menos "a conciencia" porque habrá sudado menos... seguramente porque ha estado menos nervioso y ha habido menos estrés.

Un caballo ha de estar dispuesto a trabajar, y eso implica claridad en los ejercicios, en las órdenes y, sobre todo, que la persona que trabaje con él tiene qué tener claro cómo hacer los ejercicios y medir los tiempos.

Iniciado el proceso de creación de la asociación

Asociación "A través de los caballos". Anoche tuvimos nuestra primera reunión.

Cuatro profesionales, mucha ilusión, algunos caballos deseando trabajar. Equipo multiple. Buenas impresiones, muchas ganas de crecer.

La semana que viene, nuevamente, nos juntaremos. Deseando que llegue ese día.

Compañeras: Es un verdadero placer iniciar este camino con vosotras.

CURSO: ESTIMULACION DE LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACION A TRAVES DEL TRABAJO ASISTIDO POR CABALLOS PARA PERSONAS CON EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

La alegría de haber disfrutado como un enano en impartiendo un taller

Siempre que me dispongo a impartir un taller intento aplicar cada una de las críticas que se hacen en la evaluación del taller anterior. Intento probarme a mi mismo y a los caballos que, gracias a Pedro Blesa, me acompañan. Es un gusto trabajar con unos animales estables y, realmente, trabajados día a día.

El último taller realizado fué este domingo. 17,30 de la tarde. Ejercicios planteados para tener una duración de 4 horas. En dos horas y media todo estaba realizado y los y las asistentes safisfechas con lo recibido. Como siempre, suelo plantear ejercicios avanzados. En este caso, monta. Vi caras sonrientes y gente que pedía más disfrute gracias a haber disfrutado. No dudeis sobre quién disfrutó más: fuí yo.

Pasado un día, me doy cuenta de que trabajar con caballos implica muchas cosas. Todas las personas pueden comunicarse con ellos, pero el tiempo a invertir es distinto. En este taller las cosas fueron rápidas. He de decir que en los anteriores también. Me ha sorprendido casi toda la gente que ha realizado los talleres porque lo que a mi me ha costado leer, recibir cursos y convivir con los animales a ellos les ha costado, a penas, cuatro horas.

Tengo que agradecer a todas las personas que se interesan en los talleres y, sobre todo, a quienes los han realizado. Sin duda, eternamente agradecido a la hípica, a Pedro y a cada uno de los caballos y yeguas que allí viven.

Ojalá estas experiencias sigan funcionando tan bien como lo están haciendo.

Termino con esta imagen, que pese a parecer caos, es todo armonía, llena de esos centauros que son representados como caballo-humano. En este caso, centauros de seis patas. Preciosos, a mi parecer.

EL CABALLO COMO FACILITADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL NIÑO CON TDA-H.

Castellón de la plana ( España)

ESCOLETA D´HIPOTERAPIA "ELS AURONS-CASTELLÓ" ORGANIZA: CURSO DE VERANO. EL CABALLO COMO FACILITADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL NIÑO CON TDA-H. 7 y 8 de Julio de 2012 - Castellón de la Plana ( España) Precio: 200 euros. Docente: Juan Vives. Posibilidad de alojamiento en vivienda particular por veinte euros diarios. Interesados contactar con juanvivesvilarroig@yahoo.es TEMARIO: - Aproximación conceptual al trastorno por déficit de atención con hiperactividad. - Análisis del sistema educativo. Reflexiones sobre la realidad educativa de los alumnos con tda-h. - El concepto de terapia, reflexiones previas a la intervención. - El proceso de intervención terapéutica desde un punto de vista multimodal. La interevención médica, la intervención psicopedagógica, la intervención familiar. - La intervención psicopedagógica asistida con caballos. - El autocontrol. - Estrategias cognitivo-conductuales de trabajo en pista. - Las autoinstrucciones. - La autoevaluación reforzada. - Aproximación conceptual al proceso psicológico basico de la atención. Estrategias y recursos para trabajarla en pista con los caballos. - Técnicas de relajación. Concepto, estrategias y recursos para trabajarlas en pista con los caballos. - Ayudas para aprender a mejorar la conducta. - Estrategias para el manejo instruccional en la escuela. - El trabajo con las familias. - Prácticas con caballos. El caballo como espejo de nuestro estado interno. Iniciación a la comunicación no verbal con caballos como via para trabajar la impulsividad. - Diseño de una sesión. Prácticas bajo supervisión, con alumnos con Tda-h.

Por ese que nunca te juzga

Cada vez que viene alguien a nuestra hospedería, mi madre, mi mayor fuente de motivación para hacer terapias ecuestres, le dice lo que hago y lo que me hace sonreir.

Las preguntas son: funcionan esos animales con esos niños? crees que un animal puede hacer cosas por una persona? 

No sé lo que hacen los caballos, solo se que un profesional con unos objetivos es muy capaz de conseguir muchas cosas, en mi caso, más aún si es con un caballo cerca. Prefiero que sea uno de mis caballos. 

Lo importante es que un caballo no te juzga, no le importa tus capacidades mentales, físicas, emocionales... se va a limitar a ser un caballo. Es genial ver como los niños/as avanzan. Es genial verles a algunos como van mas allá de sus miedos, sin perderlos, pero sin tenerlos en cuenta. 

Lorenzo, especialmente, es un caballo al que quiero con toda mi alma. Hoy, mi compañera Mercedes Dato, me ha dicho: "nunca encontraremos uno así". Hoy te tengo que dar un aplauso, a Merche por supuesto, pero a Lorenzo mucho más. 

Os presento al mejor caballo de terapias del mundo. 

Galopa tordo, galopa

Esta semana Taranto, el tordo viejito, luchador e incansable, nos ha dicho adios. Innumerable es la gente que ha aprendido a montar con él, con su paciencia. Te doy las gracias en nombre de todos.

Siempre aquí. DEP

Contigo, al fin del mundo

Me resulta interesante cuán diferentes son unos caballos de otros. Durante éstos días estoy saliendo sólo a pasear, cada día con uno de los caballos.

Cuando salgo con Yuli, hacemos rutas tranquilas y aprovecho para investigar caminos, ya que le parece bien descubrir cosas nuevas, es segura de sí misma.

Cuando salgo con Student todo es difente. Nunga gustó de salir sólo, pero últimamente salimos bastante más y, en los primeros 15 minutos no pone complicaciones. Intento llevarle por caminos que conoce, porque no es caballo de investigar mucho. También le doy rienda suelta porque es activo y fuerte y le gustan los aires de trote y galope bastante más que el paso, tanto en pista como en campo.

Algunos y algunas pensaréis: quizás tenga mucho que ver tu estado de ánimo. Eso es algo que he trabajado mucho, es más, él y yo estamos haciendo un buen trabajo de suelo. Cuerda, riendas largas, comunicación tanto en corraleta como en pista, algunos pinitos con el manejo de su cuerpo y el mio también estamos haciendo.

Resulta muy interesante acercarse a los caballos, convivir con ellos y advertir sus formas de ser, de actuar e interactuar. Cuando monto a Yuli llegamos a una compenetración total, casi no uso las bridas y responde a la voz a todas las indicaciones, sin embargo, cuando estamos en la corraleta es más reacia a trabajar conmigo. Sin embargo, cuando salgo con Student tenemos que andar siempre poniéndonos de acuerdo y, por el contrario, en el trabajo de suelo y en la corraleta tenemos muy buena relación.

Os comparto esta imagen porque en todo el tiempo que Student está conmigo, nunca le había visto tocar una piedra de sal. Hoy lo he visto y he quedado sorprendido, nunca dejo de conocer cosas nuevas de él.